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視唱練耳專(zhuān)業(yè)的前景

發(fā)布時(shí)間:2021-10-19 10: 07: 20

我們都知道,視唱練耳是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)課,不僅要培養(yǎng)識(shí)譜演唱的能力,同時(shí)也要培養(yǎng)聽(tīng)寫(xiě)彈奏的能力。其實(shí),除了是一門(mén)課程外,視唱練耳也是一個(gè)音樂(lè)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。

視唱練耳專(zhuān)業(yè)在很多學(xué)校都劃分在作曲系,作曲、配器、和聲、作品分析等專(zhuān)業(yè)也基本都劃分在此系中,它們都是作曲系的重要專(zhuān)業(yè)。

今天就來(lái)聊一聊視唱練耳專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。

從多所學(xué)校的就業(yè)情況綜合來(lái)看,視唱練耳專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是比較高的。

就拿中央音樂(lè)學(xué)院來(lái)說(shuō),從其2020年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中可以看到,2020屆畢業(yè)生的就業(yè)率是98.13%,其中作曲系的就業(yè)率是97.5%,視唱練耳專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率則達(dá)到100%。

中央音樂(lè)學(xué)院2020屆畢業(yè)生作曲系就業(yè)數(shù)據(jù)

圖1:中央音樂(lè)學(xué)院2020屆畢業(yè)生作曲系就業(yè)數(shù)據(jù)

接下來(lái)就詳細(xì)分享一下視唱練耳專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都從事什么工作。

  1. 做音樂(lè)類(lèi)老師

畢業(yè)后從事音樂(lè)類(lèi)老師是很多視唱練耳專(zhuān)業(yè)學(xué)生的選擇。

音樂(lè)學(xué)院、綜合性大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、少年宮、文化活動(dòng)中心、國(guó)際學(xué)校等都是需要音樂(lè)類(lèi)老師的單位。

到這些單位里主要是教授藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、藝考生、藝術(shù)愛(ài)好者等,教授的內(nèi)容很廣泛,包括聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳等。

音樂(lè)課堂

圖2:音樂(lè)課堂

  1. 文體行業(yè)相關(guān)職業(yè)

文體行業(yè)的相關(guān)職業(yè)就比較多了。

在一些文化公司里,有廣播、電視、電影、文化藝術(shù)等相關(guān)部門(mén),這些部門(mén)里會(huì)有音樂(lè)制作、錄音設(shè)計(jì)、錄音工程等工作。

在廣告公司里,也有電影宣發(fā)、藝人經(jīng)紀(jì)、文娛活動(dòng)策劃執(zhí)行、音視頻剪輯等相關(guān)工作,這些工作都是視唱練耳專(zhuān)業(yè)可以從事的。

音樂(lè)制作人

圖3:音樂(lè)制作人

  1. 音樂(lè)人、樂(lè)器演奏員

當(dāng)然,如果在音樂(lè)方面有較深的造詣,或者有很好的音樂(lè)素養(yǎng)及條件,也可以選擇成為音樂(lè)人或樂(lè)器演奏員。

在一些音樂(lè)餐廳、星級(jí)酒店、酒吧里會(huì)有演奏的歌手,或者也可以成為一名自由音樂(lè)人,發(fā)揮音樂(lè)才能。

另外,如果經(jīng)過(guò)出國(guó)深造,也可以在畢業(yè)后進(jìn)入一些交響樂(lè)團(tuán)或歌劇院,成為一名樂(lè)器演奏員,進(jìn)行音樂(lè)表演。

樂(lè)器演奏員

圖4:樂(lè)器演奏員

綜合來(lái)說(shuō),視唱練耳專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后是有很多選擇的,就業(yè)前景也是較好的。

所以,已經(jīng)報(bào)讀視唱練耳專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要好好學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。除了日常課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)外,還可以借助一些軟件來(lái)提升視唱聽(tīng)寫(xiě)能力。如EarMaster就是一款很好用的軟件,專(zhuān)門(mén)用于視唱練耳。

軟件主頁(yè)

圖5:軟件主頁(yè)

從基礎(chǔ)入門(mén)課程,到專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練,都非常豐富和全面。感興趣的朋友可以到EarMaster中文網(wǎng)站了解更多。

作者:筱曼

注:圖1來(lái)源于

http://www.ccom.edu.cn/xwyhd/zxdt/2020f/202012/t20201230_75721.html

圖2-4來(lái)源于pixabay

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